“彩虹桥”青少年法治系列课堂之二：对校园欺凌说“不”
编者按
在这生机盎然、宁静而蓬勃的初夏，我们即将迎来第72个国际儿童节。为了更好地帮助未成年人运用法律的武器和生活的常识保护自己，市检一分院“彩虹桥”法治宣传品牌现推出“彩虹桥”青少年法治系列课堂。在北京疫情防控的关键时期，检察官将通过空中课堂，跟同学们聊聊如何预防性侵、如何向校园欺凌说“不”，也会和同学们一起走近《民法典》，认识监护权，还会告诉大家未成年人如何规范地参与网络直播。希望“彩虹桥”的课堂能为居家学习的同学们带去阳光般的好心情。
近年来,校园欺凌和暴力事件频发,且暴力行为逐渐呈现出低龄化、女性化趋势,引起全社会广泛关注。新修订的《未成年人保护法》于2021年6月实施，明确定义了学生欺凌。
学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严重影响未成年人的身心健康。
（一）
校园欺凌类型有哪些？
2021年6月1日，教育部颁布《未成年人学校保护规定》，《规定》归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为，为欺凌认定和处理提供具体指引。这些典型的学生欺凌的情形是：
1
殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人
2
以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严
3
抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物
4
恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往
5
通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私
（二）
“彩虹桥”锦囊
面对校园欺凌，同学们要注意这三个方面：
1
避免成为校园暴力的受害方
放学结伴而行或及时乘车回家。有校车坐校车，有公交乘公交，不要一个人滞留。
不要单独赴约。有事情尽量在班级里解决，不是很熟悉的同学找你外出，尽量不去。平时对你不怀好意的同学约你出去，也要婉转拒绝。
行事低调，不炫富。以免引起一些不怀好意的学生的侵犯。性格也不要太争强好胜，容易积怨。
2
不做校园暴力的施暴者
和同学友好相处。要学会相信和理解，有问题采取和平方式及时沟通解决。
不要积累负能量。找到一个合适的途径，比如写日记、去心理咨询室找老师倾诉等，把心中的暴力种子扼杀在萌芽中。
有正确的价值观。不要经常出入网吧或沉溺于网络游戏。在未形成成熟的价值观念前，那些暴力的网络游戏只会为不理智行为推波助澜。
3
面对欺凌，怎么办？
遇到欺凌事件或者将要面对的危险情况时，要记住NOT原则（Not-Off-Talk），即明确“说不—离开—告诉家长老师”。不要因为害怕而选择自己一个人解决，这不仅会让自己的“伤口”越来越严重，也会让施暴者更加变本加厉。
当威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量，都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，坚决不向暴力欺凌低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢贸然攻击。
要大声地提醒施暴者：他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找出电话并报警，或者大声呼喊求救。
应适当自卫，而不是忍受挨打。自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是必须适当地进行自卫，这同样能够起到震慑作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。
如果受到伤害，一定要及时向警察报案、向家人及老师报告。在受人欺侮、遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。
（三）
发生校园欺凌，学校该怎么做？
《规定》要求学校接到学生欺凌报告后应当立即开展调查，认为可能构成欺凌的，应当及时提交学生欺凌治理组织认定和处置，对存在欺凌行为的学生应当进行教育惩戒或者给予纪律处分，必要的还可以由法治副校长对学生及其家长进行训导、教育。总之应做到：
1
快速反应
学校要及时关注学生动态，发现问题立刻开展调查、救助工作，合理处置欺凌事件。
2
适度惩戒
对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是以教育挽救为宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。
3
救助为主
对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。
4
低调弥补
在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。
（四）
孩子被欺凌，家长该怎么做？
▶ 教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。
▶ 鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，减轻校园欺凌对孩子造成的影响。
▶ 冷静，最重要的是给孩子心理支持。当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。
▶ 共情，先别追问过多细节。不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。与孩子共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。
▶ 接纳，表达父母绝不抛弃。孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒、不愿意上学等。这个时候孩子可能处于应激状态，家长要宽容对待，不要对他产生二度伤害。
▶ 安抚，先平复孩子的情绪。孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比解决事情本身更重要。
▶ 感谢，告诉孩子肯将事情讲出来就很勇敢。告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，家长才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。
文字：金朝、朱里
排版：周奕璇
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